Роль журналистики в развитии медиакомпетентности педагогического сообщества (на примере «Российской газеты»)
Аннотация
Статья посвящена потенциальным возможностям журналистики в формировании медиакомпетентности педагогических работников посредством медиаобразовательной деятельности СМИ. Представлено понятие «медиаобразование», данное экспертным медиасообществом, которое определяет сущность и основные направления медиаобразовательной деятельности. Сделана попытка определить причины неэффективности процесса отечественного медиаобразования. Автор, исследуя варианты решения проблемы организации процесса подготовки кадров, способных к формированию медиакомпетенций аудитории разных категорий, обращается к журналистскому сообществу, деятельность которого не всегда является каналом систематического и целенаправленного медиаобразовательного воздействия на потребителя в целях развития медиакомпетентности и медиакультуры. Анализируются модели медиаобразования: педагогическая и журналистская (интерактивная), дается их сравнительная характеристика. Автор предлагает актуальные нетрадиционные формы взаимодействия журналистского и педагогического сообществ: тьюторское сопровождение персонального блога учителя, участие в создании сетевых педагогических сообществ.
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
1. Abramovskih, T. A. (2019). Sistema razvitiya kommunikativnoj kompetentnosti pedagoga v usloviyah sovremennogo informacionnogo obshchestva [The system of development of the communicative competence of a teacher in a modern information society]. Sovremennye vektory razvitiya obrazovaniya: aktual'nye problemy i perspektivnye resheniya: Sb. nauchn. tr. XI Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Modern branches of development: actual problems and prospects: Sat. Scientific. tr XI International Scientific and Practical Conference] otv. red. S. G. Vorovshchikov, O. A. Shklyarova v 2 ch. Ch. 2. M.: MGPU. Pp. 292–295.
2. Gibadullina, Yu. M. (2014). Professional'naya podgotovka pedagogov v processe integracii formal'nogo, neformal'nogo i informal'nogo obrazovaniya [Professional training of teachers in the process of integration of formal, non-formal and informal education]. Fundamental'nye issledovaniya [Fundamental Research]. № 11–10. Pp. 2253–2257.
3. Zhilavskaya, I. V. (2009). Mediaobrazovanie molodezhnoj auditorii [Media Education Youth Audience]. Tomsk: TIIT. 322 p.
4. Zhilavskaya, I. V. (2013). Mediaobrazovanie molodezhi: monografiya [Youth Media Education: Monograph]. M.: RIC MGGU im. M. A. Sholohova. 243 p.
5. Zhurnalistika i mediaobrazovanie v XXI vek: sb. nauchnyh trudov Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (2006). [Journalism and Media Education in the XII Century: Sat. scientific works of the Intern. scientific-practical conf.]. Belgorod: Izd-vo BelGU. 368 p.
6. Zaznobina, L. S. (1999). Mediaobrazovanie v shkole: kak zhe vyzhit' v mire SMI [Media education at school: how to survive in the world of media]. Chelovek [Man]. № 1. Pp. 107–113.
7. Mediaobrazovanie i mediakompetentnost': slovo ekspertam (2009). [Media education and media competency: a word to experts] od red. A. V. Fedorov. Taganrog: Izd-vo Taganrog. gos. pedag. in-ta. 232 c.
8. Naumenko, L. S. & Yakovleva, N. O. (2018). Konceptual'noe obnovlenie professional'nogo bloga pedagoga, realizuemoe v ramkah informal'noj modeli povysheniya kvalifikacii [A conceptual update of a teacher’s professional blog, implemented as part of an informal continuing education model]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikacii kadrov [Scientific support for the system of advanced training of personnel]. № 4 (37), pp. 68–77.
9. Naumenko, L. S. & Yakovleva, N. O. (2018). T'yutorskoe soprovozhdenie pedagogov v formirovanii gotovnosti k rabote s personal'nym professinal'nym blogom [Tutoring support for teachers in the formation of readiness for working with a personal professional blog]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikacii kadrov [Scientific support for the system of advanced training of personnel]. № 2 (35), pp. 62–70.
10. Simakova, S. I. (2017). Snoufoll kak sintez verbal'nogo i vizual'nogo komponentov v zhurnalistskih materialah [Snoufoll kak sintez verbal'nogo i vizual'nogo komponentov v zhurnalistskih materialah]. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Problemy poligrafii i izdatel'skogo dela [Proceedings of higher educational institutions. Problems of printing and publishing]. № 5. Pp. 80–89.
11. Fateeva, I. A. (2008). Teoriya mediadeyatel'nosti kak al'ternativa tradicionno vydelyaemyh teorij mediaobrazovaniya [Theory of media activity as an alternative to the traditionally distinguished theories of media education]. Mediaobrazovanie: ot teorii – k praktike / Sost. I. V. Zhilavskaya [Media Education: from theory to practice / Comp. I. V. Zhilavskaya]. Tomsk: Izd-vo Tomsk. in-ta informacionnyh tekhnologij. Pp. 140–147.
12. Fedorov, A. V. (2004). Mediaobrazovanie i mediagramotnost [Mediaobrazovanie i mediagramotnost]. Taganrog: Izd-vo Kuchma. 340 p.
13. Fedorov, A. V. (2015). Mediaobrazovanie: istoriya i teoriya [Media Education: History and Theory]. M.: MOO «Informaciya dlya vsekh». 450 p.
14. Konstantin Kiuru & Svetlana Simakova (2018). Multimedialongread As A Type Of Creolized Text. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, Volume XXXIX, WUT 2018 – IX International Conference “Word, Utterance, Text: Cognitive, Pragmatic and Cultural Aspects”, 18–20 April 2018, Chelyabinsk State University, Russia, pp. 710–718.
15. Kubey, R. (1997). Media Education: Portraits of an Evolving Field. Media Literacy in the Information Age. New Brunswick & London: Transaction Publishers, p. 2.
16. Tulodziecki, G. (1997). Medien in Erziehung und Bildung. Grundlagen und Beispiele einer handlungs und entwicklungsorientierten Medienpädagogik. Bad Heilbrunn, p. 120.
2. Gibadullina, Yu. M. (2014). Professional'naya podgotovka pedagogov v processe integracii formal'nogo, neformal'nogo i informal'nogo obrazovaniya [Professional training of teachers in the process of integration of formal, non-formal and informal education]. Fundamental'nye issledovaniya [Fundamental Research]. № 11–10. Pp. 2253–2257.
3. Zhilavskaya, I. V. (2009). Mediaobrazovanie molodezhnoj auditorii [Media Education Youth Audience]. Tomsk: TIIT. 322 p.
4. Zhilavskaya, I. V. (2013). Mediaobrazovanie molodezhi: monografiya [Youth Media Education: Monograph]. M.: RIC MGGU im. M. A. Sholohova. 243 p.
5. Zhurnalistika i mediaobrazovanie v XXI vek: sb. nauchnyh trudov Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (2006). [Journalism and Media Education in the XII Century: Sat. scientific works of the Intern. scientific-practical conf.]. Belgorod: Izd-vo BelGU. 368 p.
6. Zaznobina, L. S. (1999). Mediaobrazovanie v shkole: kak zhe vyzhit' v mire SMI [Media education at school: how to survive in the world of media]. Chelovek [Man]. № 1. Pp. 107–113.
7. Mediaobrazovanie i mediakompetentnost': slovo ekspertam (2009). [Media education and media competency: a word to experts] od red. A. V. Fedorov. Taganrog: Izd-vo Taganrog. gos. pedag. in-ta. 232 c.
8. Naumenko, L. S. & Yakovleva, N. O. (2018). Konceptual'noe obnovlenie professional'nogo bloga pedagoga, realizuemoe v ramkah informal'noj modeli povysheniya kvalifikacii [A conceptual update of a teacher’s professional blog, implemented as part of an informal continuing education model]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikacii kadrov [Scientific support for the system of advanced training of personnel]. № 4 (37), pp. 68–77.
9. Naumenko, L. S. & Yakovleva, N. O. (2018). T'yutorskoe soprovozhdenie pedagogov v formirovanii gotovnosti k rabote s personal'nym professinal'nym blogom [Tutoring support for teachers in the formation of readiness for working with a personal professional blog]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikacii kadrov [Scientific support for the system of advanced training of personnel]. № 2 (35), pp. 62–70.
10. Simakova, S. I. (2017). Snoufoll kak sintez verbal'nogo i vizual'nogo komponentov v zhurnalistskih materialah [Snoufoll kak sintez verbal'nogo i vizual'nogo komponentov v zhurnalistskih materialah]. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Problemy poligrafii i izdatel'skogo dela [Proceedings of higher educational institutions. Problems of printing and publishing]. № 5. Pp. 80–89.
11. Fateeva, I. A. (2008). Teoriya mediadeyatel'nosti kak al'ternativa tradicionno vydelyaemyh teorij mediaobrazovaniya [Theory of media activity as an alternative to the traditionally distinguished theories of media education]. Mediaobrazovanie: ot teorii – k praktike / Sost. I. V. Zhilavskaya [Media Education: from theory to practice / Comp. I. V. Zhilavskaya]. Tomsk: Izd-vo Tomsk. in-ta informacionnyh tekhnologij. Pp. 140–147.
12. Fedorov, A. V. (2004). Mediaobrazovanie i mediagramotnost [Mediaobrazovanie i mediagramotnost]. Taganrog: Izd-vo Kuchma. 340 p.
13. Fedorov, A. V. (2015). Mediaobrazovanie: istoriya i teoriya [Media Education: History and Theory]. M.: MOO «Informaciya dlya vsekh». 450 p.
14. Konstantin Kiuru & Svetlana Simakova (2018). Multimedialongread As A Type Of Creolized Text. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, Volume XXXIX, WUT 2018 – IX International Conference “Word, Utterance, Text: Cognitive, Pragmatic and Cultural Aspects”, 18–20 April 2018, Chelyabinsk State University, Russia, pp. 710–718.
15. Kubey, R. (1997). Media Education: Portraits of an Evolving Field. Media Literacy in the Information Age. New Brunswick & London: Transaction Publishers, p. 2.
16. Tulodziecki, G. (1997). Medien in Erziehung und Bildung. Grundlagen und Beispiele einer handlungs und entwicklungsorientierten Medienpädagogik. Bad Heilbrunn, p. 120.
Опубликована
2019-10-08
Как цитировать
TATYANA, Abramovskikh.
Роль журналистики в развитии медиакомпетентности педагогического сообщества (на примере «Российской газеты»).
Знак: проблемное поле медиаобразования, [S.l.], n. 3 (33), p. 7-18, oct. 2019.
ISSN 2949-3641.
Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/znak/article/view/202>. Дата доступа: 20 june 2025
Раздел
МЕДИА И ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова
медиаобразование; медиакомпетентность; средства массовой информации; педагогическое сообщество; журналистика; педагогическая модель медиаобразования; журналистская (интерактивная) модель медиаобразования
