УНИКАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
Аннотация
В статье рассматриваются особенности и уникальность работы с одарёнными детьми в условиях современной образовательной среды. Описываются ключевые принципы, методы и подходы, способствующие эффективному развитию талантов, а также подчеркивается важность индивидуального подхода и психологической поддержки. Особое внимание уделяется созданию благоприятной атмосферы для самовыражения и развития личности одарённого ребёнка.
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
1. Богоявленская Д. Б. Психология одарённости : учеб. пособие. Москва : Изд-во Академия, 2018. 175 с.
2. Лейтес Н. С. Возрастная одарённость: психолого-педагогические аспекты. Москва : Педагогика, 2019. 416 с.
3. Савенков А. И. Одарённые дети: диагностика и развитие. Москва : Сфера, 2020. 337 с.
4. Теплов Б. М. Психология индивидуальных различий. Москва : Эксмо, 2017. 640 с.
5. Шадриков В. Д. Психология способностей. Москва : Логос, 2018. 320 с.
6. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York : Basic Books, 2011. 528 p.
7. Renzulli J. S. The Schoolwide Enrichment Model: A How-To Guide for Talent Development. Prufrock Press, 2014. 446 p.
8. Sternberg R. J., Davidson J. E. (Eds.) Conceptions of Giftedness. Cambridge University Press, 2018. 480 p.
9. Subotnik R. F., Olszewski-Kubilius P., Worrell F.C. Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science // Psychological Science in the Public Interest, 2019. P. 3–54.
10. VanTassel-Baska J., Brown E. F. (Eds.) A Handbook for the Education of the Talented and Gifted. Routledge, 2020. 296 p.
2. Лейтес Н. С. Возрастная одарённость: психолого-педагогические аспекты. Москва : Педагогика, 2019. 416 с.
3. Савенков А. И. Одарённые дети: диагностика и развитие. Москва : Сфера, 2020. 337 с.
4. Теплов Б. М. Психология индивидуальных различий. Москва : Эксмо, 2017. 640 с.
5. Шадриков В. Д. Психология способностей. Москва : Логос, 2018. 320 с.
6. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York : Basic Books, 2011. 528 p.
7. Renzulli J. S. The Schoolwide Enrichment Model: A How-To Guide for Talent Development. Prufrock Press, 2014. 446 p.
8. Sternberg R. J., Davidson J. E. (Eds.) Conceptions of Giftedness. Cambridge University Press, 2018. 480 p.
9. Subotnik R. F., Olszewski-Kubilius P., Worrell F.C. Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science // Psychological Science in the Public Interest, 2019. P. 3–54.
10. VanTassel-Baska J., Brown E. F. (Eds.) A Handbook for the Education of the Talented and Gifted. Routledge, 2020. 296 p.
Опубликована
2026-07-19
Как цитировать
КОВТУН, Раиса Федоровна; БЕСПУТИНА, Ирина Федоровна.
УНИКАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ.
Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение, [S.l.], n. 2 (34), p. 11-16, july 2026.
ISSN 2409-4102. Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/vcsu_eh/article/view/3313>. Дата доступа: 21 july 2026
Выпуск
Раздел
Статьи
Ключевые слова
одарённые дети, индивидуализация обучения, психологическая поддержка, психологическое сопровождение, самовыражение, развитие личности
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
