ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ВЕДУЩИХ В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАОБРАЗОВАНИИ
Аннотация
В статье рассматриваются результаты эксперимента, проведенного в 2021–2023 гг. на факультете филологии и журналистики Астраханского государственного университета со студентами, обучающимися по направлению «Журналистика». Целью эксперимента стало изучение форм использования технологий искусственного интеллекта, в частности создания виртуальных ведущих, в учебном процессе. Задания студенты получали в рамках дисциплин «Подготовка публикаций в сети Интернет», «Работа журналиста в условиях конвергентной редакции», «Концепция новых медиа». В ходе эксперимента анализировался процесс формирования навыка проектирования видеоконтента с участием виртуальных ведущих и последующее развитие таких компетенций, как работа с новыми технологиями визуализации медиапроекта на основе искусственного интеллекта, создание смешанных медиаформатов, подготовка текста для озвучивания виртуальным ведущим и др. В результате делается вывод, что данные технологии позволяют повысить практикоориентированность процесса обучения, увеличить разнообразие форм работы с учебными материалами, стимулировать интерес и мотивацию учащихся, реализовать новые направления проектной деятельности. Автор выделяет основные преимущества использования моделей виртуальных ведущих в учебном процессе: низкая стоимость затрат, доступность сервисов, высокая скорость и простота подготовки и распространения контента и т. д. При этом отмечаются и выявленные недостатки: нехватка научной литературы и методических рекомендаций специалистов-практиков, несовершенство технических параметров сервисов, этические проблемы перспективы замены работы людей технологиями искусственного интеллекта. В целом цель исследования достигнута, а материалы, разработанные в его рамках, могут быть использованы преподавателями гуманитарных специальностей для включения представленных практик в образовательный процесс.
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
Арсентьева А. Д., Николаева М. О. Роль алгоритмов искусственного интеллекта в распространении и отслеживании деструктивного контента // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 556–671.
Бейненсон В. А. Применение роботизированного контента в реализации рекреативных функций массмедиа // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2021. № 2 (40). С. 184–193. DOI: 10.47475/2070-0695-2021-10221.
Бейненсон В. А. Роботизированная журналистика в современных СМИ: векторы развития и проблемы реализации // Коммуникативные стратегии СМИ: теоретические подходы и новые реалии : сборник материалов научно-практической конференции кафедры журналистики, Нижний Новгород, 12–13 марта 2020 года. Нижний Новгород : Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, 2020. С. 140–151.
Белолипская Г. С., Максимова Н. В. Медиаобразовательная функция студенческих проектов // Коммуникация в современном мире. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под общей редакцией В. В. Тулупова. 2017. С. 156–157.
Зубанова Л. Б. Искусственный интеллект в этическом измерении: непреднамеренная жестокость и конструируемая предвзятость // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 577–581.
Искусственный интеллект: перспективы и угрозы // Курьер ЮНЕСКО. 2018. № 3. URL: https://ru.unesco.org/courier/2018-3 (дата обращения: 03.02.2023).
Кадырова Г. Х. К вопросу о профессиональной этике журналистов в социальных сетях // Наследие Ю. И. Селезнева и актуальные проблемы журналистики, критики, литературоведения, истории. Краснодар, 2016. С. 41–44.
Коровникова Н. А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и перспективы // Социальные новации и социальные науки. 2021. № 2. С. 98–113.
Куприна М. Д. Автоматизация медиа: искусственный интеллект и алгоритмы // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы : сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 581–585.
Лазуткина Е. В. Мобильные технологии в современном медиаобразовании // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2019. № 1 (31). С. 53–58.
Малыгина Л. Е. «Виртуальные собеседники»: перспективы развития телевизионного промодискурса // Верхневолжский филологический вестник 2018а. № 4 (15). С. 63–70.
Малыгина Л. Е. Чат-боты и искусственный интеллект: перспективы развития телевизионного промодискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2018б. № 4 (32). С. 47–54.
Панцерев К. А. Медиаобразование в эпоху искусственного интеллекта: некоторые практические аспекты // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 585–589.
Паскова А. А. Технологии искусственного интеллекта в персонализации электронного обучения // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 3 (42). C. 113–122.
Родионов О. В., Тамп Н. В. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Воздушно-космические силы. Теория и практика. 2022. № 22. С. 65–74
Шнайдер А. А. Использование технологии искусственного интеллекта в современном медиаландшафте // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 589–595.
References
Arsent'yeva, A. D. & Nikolayeva, M. O. (2022). Rol' algoritmov iskusstvennogo intellekta v rasprostranenii i otslezhivanii destruktivnogo kontenta [The role of artificial intelligence algorithms in the distribution and tracking of destructive content]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 556–671 (in Russ.).
Beynenson, V. A. (2021). Primeneniye robotizirovannogo kontenta v realizatsii rekreativnykh funktsiy massmedia [The use of robotic content in the implementation of recreational functions of mass media]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 2 (40), 184–193. (in Russ.).
Beynenson, V. A. (2020). Robotizirovannaya zhurnalistika v sovremennykh SMI: vektory razvitiya i problemy realizatsii [Robotic journalism in modern media: development vectors and implementation problems]. Kommunikativnyye strategii SMI: teoreticheskiye podkhody i novyye realii. Nizhniy Novgorod : NNGU, 140–151. (in Russ.).
Belolipskaya, G. S. & Maksimova, N. V. (2017). Mediaobrazovatel'naya funktsiya studencheskikh proyektov [Media educational function of student projects]. Kommunikatsiya v sovremennom mire. Materialy nauchno-prakticheskoy konferentsii, 156–157. (in Russ.).
Zubanova, L. B. (2022). Iskusstvennyy intellekt v eticheskom izmerenii: neprednamerennaya zhestokost' i konstruiruyemaya predvzyatost' [Artificial intelligence in the ethical dimension: unintentional cruelty and constructed bias]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 577–581. (in Russ.).
Iskusstvennyy intellekt: perspektivy i ugrozy (2018). [Artificial intelligence: prospects and threats]. Kur'yer YUNESKO, 3, available at: https://ru.unesco.org/courier/2018-3 (accessed: 03.02.2023). (in Russ.).
Kadyrova, G. (2016). K voprosu o professional'noy etike zhurnalistov v sotsial'nykh setyakh [To the question of the professional ethics of journalists in social networks]. Naslediye Y.I. Selezneva i aktual'nyye problemy zhurnalistiki, kritiki, literaturovedeniya, istorii. Krasnodar, 41–44. (in Russ.).
Korovnikova, N. A. (2021). Iskusstvennyy intellekt v obrazovatel'nom prostranstve: problemy i perspektivy [Artificial intelligence in the educational space: problems and prospects]. Sotsial'nyye novatsii i sotsial'nyye nauki. Moscow: ISISS RAS, 2, 98–113. (in Russ.).
Kuprina, M. D. (2022). Avtomatizatsiya media: iskusstvennyy intellekt i algoritmy [Media automation: artificial intelligence and algorithms]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 581–585. (in Russ.).
Lazutkina, Ye. V. (2019). Mobil'nyye tekhnologii v sovremennom mediaobrazovanii [Mobile technologies in modern media education]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 1 (31), 53–58. (in Russ.).
Malygina, L. Ye. (2018). «Virtual'nyye sobesedniki»: perspektivy razvitiya televizionnogo promodiskursa ["Virtual Interlocutors": rospects for the Development of Television Promo Discourse]. Verkhnevolzhskiy filologicheskiy vestnik, 4 (15), 63–70. (in Russ.).
Malygina, L. Ye. (2018). Chat-boty i iskusstvennyy intellekt: perspektivy razvitiya televizionnogo promodiskursa [Chatbots and artificial intelligence: prospects for the development of television promotional discourse]. Aktual'nyye problemy filologii i pedagogicheskoy lingvistiki, 4 (32), 47–54. (in Russ.).
Pantserev, K. A. (2022). Mediaobrazovaniye v epokhu iskusstvennogo intellekta: nekotoryye prakticheskiye aspekty [Mediaeducation at the age of artificial intelligence: some practical issues]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 585–589. (in Russ.).
Paskova, A. A. (2019). Tekhnologii iskusstvennogo intellekta v personalizatsii elektronnogo obucheniya [Artificial intelligence technologies in personalization of e-learning]. Vestnik Maykopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta, 3 (42), 113–122. (in Russ.).
Rodionov, O. V., Tamp, N. V. (2022). Tekhnologii iskusstvennogo intellekta v obrazovanii [Artificial intelligence technologies in education]. Vozdushno-kosmicheskiye sily. Teoriya i praktika, 22, 65–74. (in Russ.).
Shnayder, A. (2022). Ispol'zovaniye tekhnologii iskusstvennogo intellekta v sovremennom medialandshafte [Implementation of artificial intelligence in the context of modern medilandscape]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 589–595. (in Russ.).
Бейненсон В. А. Применение роботизированного контента в реализации рекреативных функций массмедиа // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2021. № 2 (40). С. 184–193. DOI: 10.47475/2070-0695-2021-10221.
Бейненсон В. А. Роботизированная журналистика в современных СМИ: векторы развития и проблемы реализации // Коммуникативные стратегии СМИ: теоретические подходы и новые реалии : сборник материалов научно-практической конференции кафедры журналистики, Нижний Новгород, 12–13 марта 2020 года. Нижний Новгород : Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, 2020. С. 140–151.
Белолипская Г. С., Максимова Н. В. Медиаобразовательная функция студенческих проектов // Коммуникация в современном мире. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под общей редакцией В. В. Тулупова. 2017. С. 156–157.
Зубанова Л. Б. Искусственный интеллект в этическом измерении: непреднамеренная жестокость и конструируемая предвзятость // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 577–581.
Искусственный интеллект: перспективы и угрозы // Курьер ЮНЕСКО. 2018. № 3. URL: https://ru.unesco.org/courier/2018-3 (дата обращения: 03.02.2023).
Кадырова Г. Х. К вопросу о профессиональной этике журналистов в социальных сетях // Наследие Ю. И. Селезнева и актуальные проблемы журналистики, критики, литературоведения, истории. Краснодар, 2016. С. 41–44.
Коровникова Н. А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и перспективы // Социальные новации и социальные науки. 2021. № 2. С. 98–113.
Куприна М. Д. Автоматизация медиа: искусственный интеллект и алгоритмы // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы : сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 581–585.
Лазуткина Е. В. Мобильные технологии в современном медиаобразовании // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2019. № 1 (31). С. 53–58.
Малыгина Л. Е. «Виртуальные собеседники»: перспективы развития телевизионного промодискурса // Верхневолжский филологический вестник 2018а. № 4 (15). С. 63–70.
Малыгина Л. Е. Чат-боты и искусственный интеллект: перспективы развития телевизионного промодискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2018б. № 4 (32). С. 47–54.
Панцерев К. А. Медиаобразование в эпоху искусственного интеллекта: некоторые практические аспекты // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 585–589.
Паскова А. А. Технологии искусственного интеллекта в персонализации электронного обучения // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 3 (42). C. 113–122.
Родионов О. В., Тамп Н. В. Технологии искусственного интеллекта в образовании // Воздушно-космические силы. Теория и практика. 2022. № 22. С. 65–74
Шнайдер А. А. Использование технологии искусственного интеллекта в современном медиаландшафте // MEDIAОбразование: цифровая среда в условиях вынужденной метаморфозы. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2022. С. 589–595.
References
Arsent'yeva, A. D. & Nikolayeva, M. O. (2022). Rol' algoritmov iskusstvennogo intellekta v rasprostranenii i otslezhivanii destruktivnogo kontenta [The role of artificial intelligence algorithms in the distribution and tracking of destructive content]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 556–671 (in Russ.).
Beynenson, V. A. (2021). Primeneniye robotizirovannogo kontenta v realizatsii rekreativnykh funktsiy massmedia [The use of robotic content in the implementation of recreational functions of mass media]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 2 (40), 184–193. (in Russ.).
Beynenson, V. A. (2020). Robotizirovannaya zhurnalistika v sovremennykh SMI: vektory razvitiya i problemy realizatsii [Robotic journalism in modern media: development vectors and implementation problems]. Kommunikativnyye strategii SMI: teoreticheskiye podkhody i novyye realii. Nizhniy Novgorod : NNGU, 140–151. (in Russ.).
Belolipskaya, G. S. & Maksimova, N. V. (2017). Mediaobrazovatel'naya funktsiya studencheskikh proyektov [Media educational function of student projects]. Kommunikatsiya v sovremennom mire. Materialy nauchno-prakticheskoy konferentsii, 156–157. (in Russ.).
Zubanova, L. B. (2022). Iskusstvennyy intellekt v eticheskom izmerenii: neprednamerennaya zhestokost' i konstruiruyemaya predvzyatost' [Artificial intelligence in the ethical dimension: unintentional cruelty and constructed bias]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 577–581. (in Russ.).
Iskusstvennyy intellekt: perspektivy i ugrozy (2018). [Artificial intelligence: prospects and threats]. Kur'yer YUNESKO, 3, available at: https://ru.unesco.org/courier/2018-3 (accessed: 03.02.2023). (in Russ.).
Kadyrova, G. (2016). K voprosu o professional'noy etike zhurnalistov v sotsial'nykh setyakh [To the question of the professional ethics of journalists in social networks]. Naslediye Y.I. Selezneva i aktual'nyye problemy zhurnalistiki, kritiki, literaturovedeniya, istorii. Krasnodar, 41–44. (in Russ.).
Korovnikova, N. A. (2021). Iskusstvennyy intellekt v obrazovatel'nom prostranstve: problemy i perspektivy [Artificial intelligence in the educational space: problems and prospects]. Sotsial'nyye novatsii i sotsial'nyye nauki. Moscow: ISISS RAS, 2, 98–113. (in Russ.).
Kuprina, M. D. (2022). Avtomatizatsiya media: iskusstvennyy intellekt i algoritmy [Media automation: artificial intelligence and algorithms]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 581–585. (in Russ.).
Lazutkina, Ye. V. (2019). Mobil'nyye tekhnologii v sovremennom mediaobrazovanii [Mobile technologies in modern media education]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 1 (31), 53–58. (in Russ.).
Malygina, L. Ye. (2018). «Virtual'nyye sobesedniki»: perspektivy razvitiya televizionnogo promodiskursa ["Virtual Interlocutors": rospects for the Development of Television Promo Discourse]. Verkhnevolzhskiy filologicheskiy vestnik, 4 (15), 63–70. (in Russ.).
Malygina, L. Ye. (2018). Chat-boty i iskusstvennyy intellekt: perspektivy razvitiya televizionnogo promodiskursa [Chatbots and artificial intelligence: prospects for the development of television promotional discourse]. Aktual'nyye problemy filologii i pedagogicheskoy lingvistiki, 4 (32), 47–54. (in Russ.).
Pantserev, K. A. (2022). Mediaobrazovaniye v epokhu iskusstvennogo intellekta: nekotoryye prakticheskiye aspekty [Mediaeducation at the age of artificial intelligence: some practical issues]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 585–589. (in Russ.).
Paskova, A. A. (2019). Tekhnologii iskusstvennogo intellekta v personalizatsii elektronnogo obucheniya [Artificial intelligence technologies in personalization of e-learning]. Vestnik Maykopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta, 3 (42), 113–122. (in Russ.).
Rodionov, O. V., Tamp, N. V. (2022). Tekhnologii iskusstvennogo intellekta v obrazovanii [Artificial intelligence technologies in education]. Vozdushno-kosmicheskiye sily. Teoriya i praktika, 22, 65–74. (in Russ.).
Shnayder, A. (2022). Ispol'zovaniye tekhnologii iskusstvennogo intellekta v sovremennom medialandshafte [Implementation of artificial intelligence in the context of modern medilandscape]. MEDIAObrazovaniye: tsifrovaya sreda v usloviyakh vynuzhdennoy metamorfozy. Sbornik materialov VII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Chelyabinsk, 589–595. (in Russ.).
Опубликована
2023-09-25
Как цитировать
ЛАЗУТКИНА, Екатерина Валерьевна.
ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ВЕДУЩИХ В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАОБРАЗОВАНИИ.
Знак: проблемное поле медиаобразования, [S.l.], n. 2 (48), p. 13-17, sep. 2023.
ISSN 2949-3641.
Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/znak/article/view/2097>. Дата доступа: 27 july 2024
doi: https://doi.org/10.47475/2070-0695-2023-48-2-13-17.
Раздел
МЕДИА И ОБРАЗОВАНИЕ
Ключевые слова
медиакоммуникации, медиаобразование, цифровое обучение, нейросети, виртуальные дикторы, искусственный интеллект, сквозные цифровые технологии
