ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СТОППЕРЫ КАК ОСНОВА КРОСС-КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА В РАМКАХ ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ

  • Наталья Феликсовна Старыгина Уральский государственный лесотехнический университет

Аннотация

В данной статье рассматриваются особенности лингвокультурных акцентов внутри языка для специальных целей лесного кластера. Самыми функциональными и продуктивными маркерами в этом смысле являются языковые и экстралингвистические стопперы, вовлеченные в особое пространство профильного текста. Стопперы участвуют в процессе обмена информацией, опираясь на этнические реалии, усиливают коммуникацию в сфере лесного хозяйства, природопользования, лесозаготовки и деревообработки прецедентными фрагментами специфической геолокативной лингвокультурной среды.

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Литература

1. Аликина Е. В., Швецова Ю. О. Формирование экстралингвистической компетентности будущих устных переводчиков. Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2. URL: https://scienceeducation.ru/ru/article/view?id=6037 (дата обращения: 02.11.2021).
2. Безукладников К. У., Жигалев Б. А., Прохорова А. А., Крузе Б. А. Особенности формирования мультилингвальной образовательной политики в условиях нелингвистического вуза // Язык и культура. 2018. № 42. С. 163–180.
3. Дзюба Е. В., Массалова А. Э. Игровые интерактивные технологии на уроках РКИ в системе профессионально ориентированного обучения // Педагогическое образование в России. 2019. № 2. С. 46–55.
4. Дорощук Е. С. Солидаризация медиаобразовательных практик в условиях транслокальных культурных сообществ виртуальной среды // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2020. № 2 (36). С. 15–25.
5. Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. Психолингвистика: монография. М. : Наука, 1986. 159 c.
6. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М. : Смысл, 1997. 287 с.
7. Малкова М. В. Роль экстралингвистических знаний при обучении русскому как иностранному // Индустрия перевода. 2016. Т. 1. С. 390–394.
8. Малкова М. В. Классификация экстралингвистических знаний на основе адаптационных проблем иностранных обучающихся подготовительного отделения // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5 (5). С. 651–655.
9. Маркова Н. Г. Кросскультурная грамотность как индикатор межнационального понимания // Среднее профессиональное образование. 2009. № 3. С. 16–22.
10. Сайко Э. В. О природе и пространстве «действия» диалога // Социокультурное пространство диалога. М., 1999. С. 9–32.
11. Скрипкина Т. П., Карабанова О. А. Социокультурные технологии формирования социального и индивидуального толерантного поведения // национальный психологический журнал. 2011. № 2 (6). С. 34–39.
12. Топоров В. Н. Пространство и текст // Текст: семантика и структура. М., 1983. С. 227–284.
13. Томашук Н. В., Богаченко Р. Ю. Роль экстралингвистических факторов при обучении иностранному языку с использованием видеоматериалов // Евразийский научный журнал. 2017. № 10. URL: http://journalpro.ru/articles/rol-ekstralingvisticheskikh-faktorov-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku-s-ispolzovaniem-videomaterial/ (дата обращения: 02.11.2021).
14. Туякова М. Т. Профессионально-ориентированное обучение на русском языке // Молодой ученый. 2017. № 40 (174). С. 90–91.
15. Чупрынина А. М., Ивыгина А. А. Лингвистические стопперы и особенности их функционирования в пресс-рекламе Республики Татарстан: структурно-семантический аспект // Альманах современной науки и образования. 2016. № 5 (107). С. 100–102.
16. Юн Л. Г. Система упражнений для обучения китайских студентов инженерного профиля общему владению русским языком и языку специальности //Самарский научный вестник. 2019. Т. 8. № 1 (26). С. 322–330.
17. Научная библиотека УГЛТУ. Общеуниверситетские коллекции. URL: https://elar.usfeu.ru/ (дата обращения: 02.11.2021).
18. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. URL: https://djvu.online/file/fqmsAzFbP05g0
19. Природа и человек. Экологические находки в сказах П. П. Бажова. URL: https://geo.1sept.ru/article.php?ID=200500903 (дата обращения: 02.11.2021).
20. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности URL: https://bookap.info/book/leontev_psihologiya_smysla_priroda_stroenie_i_dinamika_smyslovoy_realnosti/ (дата обращения: 02.11.2021)
21. Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учеб. пособие. М. : Флинта: Наука, 2020. 288 с.
22. Матвеева Т. В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий: Синхронно-сопоставительный очерк. Свердловск : Изд-во Урал. ун-та, 1990. 172 с
Опубликована
2023-08-20
Как цитировать
СТАРЫГИНА, Наталья Феликсовна. ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СТОППЕРЫ КАК ОСНОВА КРОСС-КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА В РАМКАХ ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ. ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, [S.l.], n. 5(475), p. 121-130, aug. 2023. ISSN 2782-4829. Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/BulletinCSU/article/view/2086>. Дата доступа: 18 apr. 2024 doi: https://doi.org/10.47475/1994-2796-2023-475-5-121-130.

Ключевые слова

лингвистические и экстралингвистические стопперы, прецедентный текст, лесотехническое пространство, билингвальный диалог