СОБЫТИЙНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ УСТАНОВОК СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
Аннотация
В исследовании представлены результаты сравнительного анализа структуры ценностно-смысловых установок подростков, обладающих различным опытом погружения в образовательное пространство детско-творческих объединений (более трех лет и менее одного года), в том числе выявление особенностей реализации творческого потенциала и жизненных сценариев современных подростков. Доказано, что ценность субкультуры детского творческого коллектива не только способствует трансформации ценностно-смысловых установок подростков, но и выступает ресурсом воспроизводства значимых для этого коллектива ценностей и смыслов.
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
1.Гужва И.В. Партнерские отношения «преподаватель – студент» в условиях образовательного пространства современного вуза // Ярославский педагогический вестник. 2021. № 6(123). С. 178-185. DOI 10.20323/1813-145X-2021-6-123-178-185.
2.Качуро И.Л. Социально-образовательные проекты как стратегический ресурс социально-экономического развития региона // Государственное управление и развитие России: глобальные угрозы и структурные изменения : Сборник статей международной конференц-сессии. М: Издательский дом «Научная библиотека», 2020. Т.1. С. 830-837.
3.Максимова С.В. Творчество: созидание или деструкция?М.: Академический проект, 2006. 224 с.
4.Маркина Н.В. Методика диагностики адаптивности и активной неадаптивности // Социальная психология творчества 2007. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2007. С. 153-163.
5.Меньшенина М.Б.,Качуро И.Л., Маркина Н.В.Особенности конструирования образовательных событий гражданско-патриотической направленности // Нижегородское образование. 2021. № 2. С. 74-80.
6.Московская Н.В.,НикитинаЕ.Н., Умеркаева С.Ш. Художественно-эстетическое воспитание студенческой молодежи в условиях социально-культурного партнерства вуза и музея // Искусство и образование. 2022. № 1(135). С. 172-178. DOI 10.51631/2072-0432_2022_135_1_172.
7.ХаррисТ.А. Я – О'Кей, ты –О'Кей. М.: Академический Проект, Деловая книга,2001. 368 с.
2.Качуро И.Л. Социально-образовательные проекты как стратегический ресурс социально-экономического развития региона // Государственное управление и развитие России: глобальные угрозы и структурные изменения : Сборник статей международной конференц-сессии. М: Издательский дом «Научная библиотека», 2020. Т.1. С. 830-837.
3.Максимова С.В. Творчество: созидание или деструкция?М.: Академический проект, 2006. 224 с.
4.Маркина Н.В. Методика диагностики адаптивности и активной неадаптивности // Социальная психология творчества 2007. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2007. С. 153-163.
5.Меньшенина М.Б.,Качуро И.Л., Маркина Н.В.Особенности конструирования образовательных событий гражданско-патриотической направленности // Нижегородское образование. 2021. № 2. С. 74-80.
6.Московская Н.В.,НикитинаЕ.Н., Умеркаева С.Ш. Художественно-эстетическое воспитание студенческой молодежи в условиях социально-культурного партнерства вуза и музея // Искусство и образование. 2022. № 1(135). С. 172-178. DOI 10.51631/2072-0432_2022_135_1_172.
7.ХаррисТ.А. Я – О'Кей, ты –О'Кей. М.: Академический Проект, Деловая книга,2001. 368 с.
Опубликована
2023-07-23
Как цитировать
МАРКИНА, Н.В.; КАЧУРО, И.Л..
СОБЫТИЙНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ УСТАНОВОК СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ.
Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение, [S.l.], n. 2(22), p. 20-25, july 2023.
ISSN 2409-4102. Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/vcsu_eh/article/view/2056>. Дата доступа: 18 oct. 2024
Раздел
Статьи
Ключевые слова
образовательное событие, механизмы трансформации, ценностно-смысловые установки, детско-творческие объединения, подростки.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
