ОСОБЕННОСТИ ИНТОНАЦИОННО-РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ГРУППЫ РИСКА
Аннотация
В статье изложены результаты экспериментального изучения интонационно-ритмической стороны речи детей раннего возраста группы риска. Цель исследования состояла в выявлении специфических особенностей компонентов интонационно-ритмической стороны речи, влияющих на речевое и когнитивное развитие детей раннего возраста. В исследовании приняли участие 18 детей. Оно было организовано в три этапа: подготовительный, основной, заключительный. На подготовительном этапе по методике психоречевого развития Е. В. Шереметьевой была определена группа риска по речевому развитию. Группа риска была подразделена на три категории детей: дети с резко выраженными отклонениями в овладении речью, дети с выраженными отклонениями в овладении речью, дети с нерезко выраженными отклонениями в овладении речью. На основном этапе исследования изучались основные стержнеобразующие компоненты интонационно-ритмической стороны речи: тембральный слух и речевой тембр, мелодика, темпо-ритмическая организация речи. Раскрыты особенности интонационно-ритмической стороны речи у детей раннего возраста группы риска. На заключительном этапе исследования проведен анализ возможных причин низкого уровня сформированности компонентов интонации. Результаты подтверждают необходимость ранней коррекционной помощи детям третьего года жизни с риском речевого дизонтогенеза.
Скачивания
Литература
2. Калугина А. В., Шереметьева Е. В. Особенности фонематического восприятия детей раннего воз- раста с отклонениями в овладении речью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 50. С. 40–44. Режим доступа: https://e-koncept.ru/2016/76653.htm (дата обращения: 31.10.2025).
3. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребёнка / под ред. А. Г. Рузской. Москва : Институт практической психологии; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. 384 с.
4. Основы теории и практики логопедии / ред. Р. Е. Левина. Москва : Просвещение, 1967. 173 с. ISBN 9785918720370.
5. Павлов И. П. Рефлекторная теория. Ленинград : Наука, 1949. 287 с.
6. Словарь-справочник лингвистических терминов: пособие для учителя / сост. Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. Москва : Просвещение, 1985. 357 с.
7. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. Москва : Академия, 1947. 368 с.
8. Шереметьева Е. В. Формирование интонационной стороны речи у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью в коммуникативных ситуациях семьи : монография. Челябинск : Южно- Уральский научный центр РАО, 2022. 143 с.
9. Шереметьева Е. В. Диагностика психоречевого развития ребёнка раннего возраста. Москва : ООО «Национальный книжный центр», 2013. 112 с.
10. Skovgaard A. M. Mental health problems and psychopathology in infancy and early childhood. An epidemiological study // Danish medical bulletin. 2010. No 57. Available from: https://www. semanticscholar.org/paper/Mental-health-problems-and-psychopathology-in-and-Skovgaard/b01c5ea42d3879b953385a3b23a26fd0e1f- 07bc2. [Accessed 31 Oct 2025].
Ключевые слова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)
- Елена Викторовна Шереметьева, Яна Владимировна Ясинская, ГЕНЕЗ АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ТРЁХ ЛЕТ , Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение: № 3(27) (2024): Вестник ЧелГУ. Образование и здравоохранение
