МНОЖЕСТВЕННОСТЬ АКАДЕМИЧЕСКОГО ГАБИТУСА В ФОКУСЕ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАУКИ
Аннотация
Цель работы — показать негомогенный характер субъектного базиса науки. В статье на основе современных исследований науки выявляется многообразие форм академического габитуса. Актуальность исследования обусловлена несоответствием между классическим представлением о единстве субъектного основания науки и реальным многообразием форм научного габитуса. В статье применен междисциплинарный подход, позволяющий на пересечении таких областей, как философия, история, социология и науковедение, создать более реалистичный и многомерный образ субъекта научной практики. В качестве источников исследования использовались работы отечественных и зарубежных авторов, посвященные анализу современного научного сообщества. Сделан вывод о том, что междисциплинарные стратегии в исследованиях научного сообщества формируют представление об академическом габитусе как гетерогенном множестве, а научная практика предстает как единство индивидуальных действий ученых и социальных структур (институты, научные сообщества, статусно- ролевые позиции и отношения между ними).
Скачивания
Литература
2. Эйнштейн А. Статьи. Рецензии, Письма : собр. науч. тр. : в 4 т. Т. IV. М., 1967.
3. Родный А. Н., Желтова Е. Л. Истории и социологи науки: вместе и порознь // Социология науки и техники. 2023. Т. 14,№ 2. С. 71–91.
4. Виноградова Т. В. 2020.02.013. Дэвис С. Р. Эпистемные жизненные пространства, международная мобильность и локальные вариации в научной практике. Davies S. R. Epistemic living spaces, international mobility and local variation in scientifi c practice // Minerva. — 2019. — P. 1–19. — DOI: https://doi.org/10.1007/s11024-019-09387-0 // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8: Науковедение. Реферативный журнал. 2020. № 2. С. 67–71.
5. Виноградова Т. В. 2020.02.015. Матьес Х., Торка М. Академический габитус и институциональные изменения: сравнение двух поколений немецких ученых. Matthies H., Torka M. Academic habitus and institutional change: Comparing two generations of German scholars // Minerva. — 2019. — Vol. 57, N 2. — P. 345–371. — DOI: https://doi.org/10.1007/s11024-019-09370-9 // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 8: Науковедение. Реферативный журнал. 2020. № 2. С. 77–82.
6. Евсеева Я. В. 2018.02.008. Дэллин C., Маринетто М., Седерстрём К. Ученый как публичный интеллектуал: изучая взаимодействие с общественностью в академическом сообществе. Dallyn S., Marinetto M., Cederström C. The academic as public intellectual: Examining public engagement in the professionalised academy // Sociology. — L., 2015. — Vol. 49, N 6. — P. 1031–1046 // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11: Социология. Реферативный журнал. 2018. № 2. С. 54–60.
7. Токарев Н. В. Университетские исследования в развитии парадигмального подхода в философии образования // Философские науки. 2018. № 4. С. 14–21.
8. Сизова И. Л. Академическая культура современного Российского университета // PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2015. № 2. С. 9–24.
9. Баженов С. В., Баженова Е. Ю. Анализ социального пространства академического мира на основе теории полей Бурдьё (Часть 1) // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2019. Т. 9, № 10А. С. 243–252.
10. Шматко Н., Волкова Г. Служба или служение? Мотивационные паттерны российских ученых // Форсайт. 2017. Т. 11, № 2. С. 54–66.
11. Пирожкова С. В. Молодой ученый: от управленческой конструкции к социально-эпистемической реальности // Эпистемология и философия науки. 2022. Т. 59, № 3. С. 149–165.
12. Сабурова Л. А. Региональное академическое сообщество в условиях реформирования: основные трансформации и восприятие перемен // Мониторинг общественного мнения. 2018. № 4 (1460). С. 211–228.
13. Куренной В. А. Лабораторная и полевая наука: онтология и эпистемология // Социология власти. 2021. Т. 22, № 2 С. 8–51.
14. Зборовский Г. Е. Типология научно- педагогических работников: социологический подход // Журнал социологии и социальной антропологии. 2024. Т. 27, № 1. С. 162–191.
15. Гармонова А. В., Опфер Е. А., Щеглова Д. В., Гаврилов С. В. Профессиональные стратегии преподавателей: идеи неовеберианцев в реалиях российского высшего образования // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 12. С. 31–49.
Ключевые слова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)
- Наталья Александровна Иванова, УНИВЕРСИТЕТ: НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, МОДЕЛИ ТРАНСФОРМАЦИИ И РЕГИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА , ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА: № 5(439) (2022): Вестник Челябинского государственного университета
