ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ:ПОНЯТИЕ,СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
Аннотация
В статье рассматриваются необходимость и особенности психолого-педагогического сопровождения педагогов-психологов вобразовательных учреждениях. Выявляются проблемы в этой сфере и предлагаются пути совершенствования системы такого сопровождения.
Скачивания
Данные скачивания пока не доступны.
Литература
1 . АбрамоваГ .С .Практическаяпсихология .М .:Акад .проект,2002 .490с .
2 . БеляковаТ .С .Психолого-педагогическоесопровождениедеятельностипедагогадополнительно- гообразования:автореф .дис ....канд .пед .наук .М .,2012 .24с .
3 . БердниковаА .Г .Психолого-педагогическоесопровождениекаксоставляющаяобразовательного процесса//Сибирскийпедагогическийжурнал .2013 .No5 .С .240–242 .
4 . ДальВ .И .Толковыйсловарьживоговеликорусскогоязыка .М .:Олма-П ресс,2004 .700с .
5 . МарковаА .К .Психологиятрудаучителя .М .:Просвещение,1993 .190с .
6 . СластенинВ .А .,ИсаевИ .Ф .,ШияновЕ .Н .Педагогика:учеб .пособие/подред .В .А .Сластени-
на .М .:Академия,2013 .576с .
7 . СладковаИ .А ., Селезнева Н .Т . Психолого-педагогическое сопровождение развития образа
«я-профессионал»будущихпедагогов-психологовввузе//Мирнауки .2018 .Т .6,No4 .С .57–61 .
8 . БондаревскаяЕ .В .Теория и практика личностно-ориентированного образования . Ростов-н/Д . :
Булат,2000 .351с .
2 . БеляковаТ .С .Психолого-педагогическоесопровождениедеятельностипедагогадополнительно- гообразования:автореф .дис ....канд .пед .наук .М .,2012 .24с .
3 . БердниковаА .Г .Психолого-педагогическоесопровождениекаксоставляющаяобразовательного процесса//Сибирскийпедагогическийжурнал .2013 .No5 .С .240–242 .
4 . ДальВ .И .Толковыйсловарьживоговеликорусскогоязыка .М .:Олма-П ресс,2004 .700с .
5 . МарковаА .К .Психологиятрудаучителя .М .:Просвещение,1993 .190с .
6 . СластенинВ .А .,ИсаевИ .Ф .,ШияновЕ .Н .Педагогика:учеб .пособие/подред .В .А .Сластени-
на .М .:Академия,2013 .576с .
7 . СладковаИ .А ., Селезнева Н .Т . Психолого-педагогическое сопровождение развития образа
«я-профессионал»будущихпедагогов-психологовввузе//Мирнауки .2018 .Т .6,No4 .С .57–61 .
8 . БондаревскаяЕ .В .Теория и практика личностно-ориентированного образования . Ростов-н/Д . :
Булат,2000 .351с .
Опубликована
2025-10-11
Как цитировать
ПОТАПОВА, Лилия Хасиятулловна; КУРНОСОВА, Светлана Александровна.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ:ПОНЯТИЕ,СОДЕРЖАНИЕ И ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ.
Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение, [S.l.], n. 2(30), p. 5-8, oct. 2025.
ISSN 2409-4102. Доступно на: <https://journals.csu.ru/index.php/vcsu_eh/article/view/2946>. Дата доступа: 10 dec. 2025
Раздел
Статьи
Ключевые слова
educationsystem,teacher-psychologist,specialist,psychologicalandpedagogicalsupport,psychological support

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)
- Светлана Александровна Курносова, Андрей Валентинович Константинов, КАТЕГОРИЯ ЦИФРОВОЙ САМОИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ ОСМЫСЛЕНИЯ , Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение: № 4(28) (2024): Вестник ЧелГУ. Образование и здравоохранение
- Светлана Александровна Курносова, Андрей Валентинович Константинов, КАТЕГОРИЯ ЦИФРОВОЙ САМОИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ ОСМЫСЛЕНИЯ , Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение: № 1(29) (2025): Вестник ЧелГУ. Образование и здравоохранение